Otro lugar que me gustó mucho y me impactó con sus obras fue el Irish Museum of Modern Art, en Dublín. Estuve allí hace ya casi 4 años, pero esa vez no llevaba cámara encima así que como bien indica el título de la entrada, quedará en mis recuerdos. Eso sí, si vais a Dublín, acercaros, merece la pena!!
Aquí os dejo también algunos links relacionados con la exposición y con el tema de malos tratos.
http://www.redesyole.com/18segundos/ (link a la web de la exposición)
http://www.redesyole.com/18segundos/prensa/archivo/elpais.pdf (artículo)
http://www.redesyole.com/18segundos/prensa/archivo/elmundo.pdf (artículo)
http://www.elmundo.es/documentos/2004/06/sociedad/malostratos/alerta.html (artículo)
http://www.elmundo.es/elmundo/2005/11/21/sociedad/1132561806.html (artículo)
http://www.redesyole.com/18segundos/expo/CALENDARIO.pdf (calendario de la exposición)
Cómo me fue y qué saco de la actividad: Como ya he dicho, he disfrutado muchísimo de este ejercicio y creo que he aprovechado al máximo la experiencia. He tratado de conectar mis manos a mi imaginación y visualizar qué partes de mi rostro estaba modelando en cada momento.
Desde el punto de vista educativo, pienso que esta actividad puede ser muy productiva y positiva para trabajar la percepción y el uso de los diferentes sentidos. Creo que demostrar a nuestros alumnos cómo cada uno de nuestros canales sensitivos cobran mayor protagonismo si prescindimos de alguno, puede ser una experiencia muy grata e interesante para ellos, tengan o no tengan deficiencias.
Cómo me fue y qué saco de la actividad: aunque ya he comentado más arriba lo curioso que me ha parecido el hecho de separar algunos de nuestros sentidos, mencionar que me ha encantado trabajar con barro de esta forma (centrándome en mis manos, en lo que perciben ellas y no la vista) y que me han sorprendido los resultados gratamente.
Estos conceptos hay que tenerlos en cuenta dentro de la educación, puesto que tenemos que saber cómo perciben el mundo nuestros alumnos, cómo ven y por lo tanto cómo piensan, para entenderles y lograr que miren con todos sus sentidos.
Cómo me fue y qué saco de la actividad: en este dibujo he tratado de transmitir todo lo que pasa por mi cabeza en estos momentos (dudas, trabajo, estrés, preguntas, miedos, falta de tiempo...). Realmente, a medida que he ido dibujando se m han ido ocurriendo diferentes cosas que han ido modelando la idea original.
Creo que realizar el dibujo ha hecho que mi mente se liberase un poco de la tensión acumulada, por lo que me parece que este puede ser un buen ejercicio para que nuestros futuros alumnos descarguen sus emociones y se liberen así de sus posibles miedos e inseguridades.
El segundo color de la tarde ha sido el NARANJA.
En este caso, las compañeras nos han dividido en varios grupos y nos han dado un dibujo y un material (naranja) distinto a cada grupo. De esta forma, con pintura de dedos, bolitas de papel, plastillina y témperas (junto con zanahorias, importante!) pudimos realizar los trabajos mostrados en las imágenes que adjunto a continuación).
Cómo me fue y qué saco de la actividad:
En primer lugar, destacar lo bien que me lo he pasado en ambas exposiciones.
En el caso del grupo negro, me ha gustado mucho su propuesta (totalmente distinta a las de los otros grupos), tanto el teatrillo como los dibujos de luz. Este segundo elemento de la exposición me he resultado muy llamativo y novedoso y creo que es una forma muy original de unir luz y oscuridad.
Por su parte, la actividad del grupo naranja ha hecho que me lo pasase en grande (me tocó pintura de dedos y disfruté como una enana!!). Creo que además, el hecho de presentar diferentes materiales ha hecho que sea un ejercicio muy productivo, puesto que ves los distintos resultados y diferentes técnicas para trabajar el dibujo (colorear, rellenar con plastilina, etc).
Lo único que añadiría a esta actividad sería que todos los chavales pasasen por todos los materiales (supongo que si hubiesemos tenido más tiempo lo habríamos hecho nosotros también).
El segundo color de la tarde fue el AZUL.
En este caso las componentes del grupo han comenzado su exposición con una presentación power point con su color como tema principal para a continuación pasar a las actividades.
Tengo que decir que me ha parecido un grupo muy original, con actividades muy divertidas y dinámicas.
Primero nos propusieron escribir un deseo e introducirlo cada uno en un globo azul, los cuales lanzaríamos al aire para poder jugar con ellos. Después, debíamos elegir un globo y sacar su deseo para leerlo en voz alta.
Más tarde, salimos al aire libre y jugamos con un casco muy especial. El juego consistía en lo siguiente: en cada turno un jugador se coloca el casco y otro compañero tira de uno de los palitos hasta dar con el palo tramposo que hace que tus ideas acaben a remojo.
Cómo me fue y qué saco de la actividad: La verdad es que esta sesión me ha resultado muy original y divertida.
En primer lugar,el vídeo del grupo rojo (visto más tarde) como ya he mencionado antes, me parece que es un ejemplo de originalidad e imaginación. Los diálogos, las imágenes, el uso del color...creo que fue un trabajo genial!
Y en relación con su actividad, lo dicho anteriormente, siempre me parece una buena idea dejar que los chavales puedan dibujar libremente para expresar las emociones que les transmite cada color.
Por su parte, las actividades del grupo azul me han encantado. Creo que son muy útiles para trabajar con nuestros niños y que pueden resultarles muy atractivas.
Me gustaría destacar sobre todo la actividad de los globos ya que me parece muy práctica para lograr una mayor unión entre los componentes de un grupo (compartir deseos con los demás, ver sus emociones a través de su petición personal).
En segundo lugar, llegó el turno del BLANCO, mi grupo.
En nuestro caso, comenzamos la exposición mostrando un power point en el que tratamos de resumir las ideas relacionadas con este color. Las emociones que transmite, a qué solemos asociarlo, cómo trabajarlo con los niños... Todo esto, nos llevó a una idea: el blanco como símbolo de paz y de interculturalidad. Con nuestro trabajo, hemos querido transmitir la idea de un mundo lleno de personas, culturas e ideas distintas, pero que unidas pueden formar un mundo lleno de igualdades y armonía.
Y para mostrar todo esto de una forma diferente, creamos un vídeo en el que a través de la expresión corporal, la música y el uso y la unión de los colores primarios (diferentes y transmisores de emociones muy distintas) permitía la aparición del color común (blanco) y de un mensaje final: TODOS DISTINTOS, TODOS IGUALES, VIVA LA PAZ.
Como actividad final, propusimos (aunque no dio tiempo) la creación de un Disco de Newton, instrumento a través del cual se puede comprobar cómo la unión de todos los colores da el blanco. Creemos que esta actividad puede ser muy útil ya que además de entretenida y plástica, puede ayudarnos a mostrar a los niños algunos conceptos científicos como la descomposición de la luz.
Aquí os dejo también la imagen que refleja el proceso de trabajo sobre nuestro color. Con ella buscamos mostrar cómo fue todo: la aparición de la idea, la grabación, las emociones que queríamos generaros con cada color, el mensaje educativo...
Personalmente creo que estos proyectos nos han ayudado a todos a desarrollar nuestra creatividad, a trabajar en grupo y a ir más allá de lo plástico. A indagar en nuestras emociones y nuestra percepción de la realidad, y a buscar formas de trasmitir todo esto a los demás.
Espero que disfrutaseis y aprendieseis con nuestro trabajo tanto como yo haciéndolo :D
Por último, os dejo algunas imágenes de este color tan "sincero"
Además, hemos podido utilizar uno de los enlaces http://www.mariaclaudiacortes.com/ el cual ha resultado ser muy divertido. Se trata de Color in Motion. Una web en la que a través del color se muestran diferentes conceptos y emociones.
Y a través de esta página nos ha sido encomendada una nueva tarea: elegir un color y plantear una actividad basándonos en él.
En relación con el tema de los colores, os facilito un link a una página que me pareció muy interesante cuando me la enseñó mi novio. Se trata de la web http://www.jacksonpollock.org/
En ella, puedes realizar tus propias creaciones sobre un lienzo en blanco. Sólo tienes que desplazar el ratón por la pantalla y el color irá apareciendo (para cambiarlo sólo hay que hacer un clidk con el ratón y para limpiar la pantalla pulsar intro).
Aquí os dejo algunas de mis composiciones. A ver qué hacéis vosotros, y cuidado que acaba enganchando!!
Cómo me fue y qué saco de la actividad: sobre todo, quiero destacar lo importante que me parece el reciclaje en la sociedad en la que vivimos. Cada vez se genera más basura, y creo que es fundamental que desarrollemos en los niños de hoy en día el interés por el medio ambiente y por el reciclaje. Por esto, creo que la actividad propuesta por la profesora tiene un gran valor didáctico y educativo.
El segundo Taller consistía en realizar un pulpo de lana. Para ello nos proporcionaron lana de dos colores y una bola de papel de periódico. Poco a poco fueron dando las instrucciones y de esta forma, nuestro pulpo fue cobrando vida. Finalmente, nos dieron a cada uno un papelito con una expresión y nos proporcionaron unas cartulinas para que creásemos los ojos y la boca de nuestro pulpo con esa expresión.
Yo además de mi expresión (triste), hice otras dos en casa (en una utilicé una boca y unos ojos recortados de una revista).
El último taller también se basó en el uso de la lana. En este caso debíamos crear un pompón. Con una madeja de lana y unos discos hechos de cartón, fuimos creando nuestros pompones. Yo me animé y en casa hice otro. Aquí os presento a mi brujita y a mi pajarito lanudo.
Cómo me fue y qué saco de la actividad:En primer lugar, felicitar a los tres grupos porque sus actividades me gustaron muchísimo. Personalmente, ya conocía el juego de las manos pero el enfoque dado hizo que me divirtiese como una enana.
En el caso de los talleres de lana, ambos me parecieron bastante sencillos y con resultados llamativos para realizar con los chavales. Además, a los dos se les puede dar un fondo educativo trabajando las emociones.
Cómo me fue y qué saco de la actividad: los tres talleres de esta sesión me gustaron mucho aunque me gustaría destacar el segundo, la creación de un móvil. En este caso, me llamó más la atención porque le dieron un fondo muy educativo: la igualdad. El hecho de otorgar a las marionetas chicas unos roles considerados habitualmente muy masculinos y viceversa, me pareció una idea muy original y didáctica.
Cómo me fue y qué saco de la actividad: a través de este taller, he visto que somos capaces de expresar con el cuerpo, con la cara y con nuestra expresión mejor de lo que pensábamos, aunque también he visto que es muy difícil dirigirse de esta forma a un grupo grande, ya que cada uno lleva su ritmo y en el momento que dejan de mirarte se descompensa mucho la velocidad del grupo. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En esta sesión también vimos un power point sobre una exposición llamada Mundos al Descubierto. En esta presentación, pudimos ver cómo diferentes problemas de la personalidad pueden verse reflejados en las obras de arte de sus autores.
Estos son algunos de los ejemplos que pudimos ver, en los que a través de un dibujo tan sencillo como una casa, se transmitían diferentes trastornos psicológicos.
Y de esta forma la profesora nos encargó la siguiente tarea: dibujar nuestra casa de forma que transmita al resto cómo es nuestra personalidad.
Cómo me fue y qué saco de esta actividad: esta tarea me resultó muy divertida y liberadora. Pude expresarme tal y como soy, mostrando mis virtudes y mis defectos a mi manera, de forma libre y relajada. Comencé el dibujo algo comedida, pero a medida que fui introduciendo elementos, se me iban ocurriendo más i más ideas.
Este fue el resultado.
